[摘要]俄語單詞記憶俄語培訓班推薦行之有效的三大方法、記憶單詞的方法很多，諸如強記硬背、邊讀邊寫、循環記憶等等。但是，更為科學、更為簡便的方法還是解剖單詞的構造，分析其含義。
俄語單詞記憶俄語培訓班推薦行之有效的三大方法、記憶單詞的方法很多，諸如強記硬背、邊讀邊寫、循環記憶等等。但是，更為科學、更為簡便的方法還是解剖單詞的構造，分析其含義。單詞的結構清楚了，語義也明白透徹了，記起來就容易多了。當然也還有其它的記憶手段，但都是輔助性的。
新疆俄語出國培訓的記憶單詞的方法很多，諸如強記硬背、邊讀邊寫、循環記憶等等。但是，更為科學、更為簡便的方法還是解剖單詞的構造，分析其含義。單詞的結構清楚了，語義也明白透徹了，記起來就容易多了。當然也還有其它的記憶手段，但都是輔助性的。通過總結前人經驗，結合自己的親身體會，編者認為在在俄語培訓班中記億俄語單詞時，可主要使用下面幾種記憶方法。
一、俄語培訓班記憶俄語單詞法之構詞分析法。構詞分析法所要解決的是該詞是由哪一個詞直接構成的。要想弄清該詞因何同而來，須先劃出生產詞干及用以直接構成該詞的詞綴。生產詞干和詞綴劃分出來了，生產詞與派生詞的關系就明了了。如тракторист(拖拉機手)是由詞干трактор(拖拉機)加名詞后綴-ист構成。與此同時，該詞又可能成為另外一個詞的生產詞干，如тракторист加上名詞后綴-к(a) 成трактористка(女拖拉機手)。這樣就可以把一個詞的前后派生關系搞清，單詞就很容易記住，且不易忘記.
二、俄語培訓班記憶俄語單詞法之詞素分析法。該方法指的是以現代俄語的觀點劃分出所有活的詞素，即所分析詞所有的表義部分，諸如詞根、前綴、后綴、中綴、詞尾、尾綴等。特別是一些俄語單詞結構較長，學習者普遍反映記憶困難，如能把它拆開，說明其內涵，記憶方面的困難就會迎刃而解，從而達到速記的目的。但是，在我們對單詞進行詞素分析時，須注意如下幾點：
1、在分析某個單詞前，須先確定該詞的詞匯意義及語法意義。如，當печь是動同(печь пироги烙餡餅)和名詞(русская печь俄式爐子)時，其劃分方法是不同的。
再如，當косточка表示“一塊骨頭”時是一個派生詞，是由кость(骨頭)派生而來，我們可以劃出后綴-очк(а)。但當表示“果子的硬核”時，則為非派生詞，自然也就沒有后綴。在Всё хорошо под сиянием лунным(月光下一切都是美好的)一句中的хорошо一詞，是形容詞хорошийx的中性短尾形式，-о-是詞尾。而在Никогда не было так хорошо(從來都沒有這樣好)一句中的хорошо為副詞，-о-是詞干的一部分，是后綴。一個書寫完全相同的詞，由于詞義不同，劃分方法亦不同。如металлургический завод(冶金工廠)中的завод和игрушшка с заводом(可以上弦的玩具)中的завод。前者在現代俄語中為原生詞，即非派生詞，而后者卻是由заводить(上弦)去掉后綴-ить構成，同時可以劃分出前綴за-和詞根вод。
2、分解某一單詞時，應首先去掉詞尾(如果有的話)而確定詞干。但有一點需要注意，即變化的詞一般都有詞尾，而不變化的詞則沒有詞尾，而自成詞干，如пальто(大衣),вверх(向上),вни(向下),вчера(昨天)等等。
3、我們去掉詞尾后，如果再接著去掉一些詞素，就可逐步找到詞根，同時也達到了派生詞劃分的極限。找到詞根是整個詞素分解過程的 后一個環節。
4、表示語法意義的詞素有時可能沒有外在的表現。如дом(房子)，добр(добрый<善良的>的短尾),картин(картина<畫>的復數第二格)等詞的語法意義(性、數、格)是在沒有詞尾的情況下表示的，這種現象我們稱之為零詞尾。
5、后綴也可能是零位的。如вёз所表示的只是根詞素，表示動詞過去時形式的后綴-л在這里不見了，只是在везла, везло, везли中才又出現。
6、對比同根詞也是詞素劃分的一條有效途徑。這種辦法對我們劃分活的詞素有很大的幫助。比如，我們在分析的со-кращ-а-ть(縮短)時，可以比較其同根詞краткий(短的)，分析бур-е-вест-ник(海燕)時可比較同根詞буря(風暴)和весть(消息)。
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